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谈谈少年宫教育在素质教育中所扮演的角色

作者:时间:2019-10-29 15:31:25  来源:  阅读次数:175次 ]
 ◆陈学兵
(广东省东莞市青少年活动中心)
摘要:培养学生的思维方法和思维能力当今国际教育观念有较大的变化,不仅是着重知识的传承、民众的教化作用,而是着眼于提高全民的素质,着眼于今后的竞争力,着眼于提高今后的综合国力,这里蕴藏着较为深远的教学理念。世界各国都纷纷提出本世纪教育的目的是培养世界人、世界公民,着眼于在未来的国际竞争中先跑一步,所以纷纷提出素质教育的概念。
关键词:少年宫教育;素质教育;社会教育
在我国已将素质教育提高到很高的战略高度, 各种素质教育的丛书、文章、实践陈出不穷,素质教育的浪潮风起云涌。我认为素质教育是一个全方位的综合性的社会工程, 各种单独的教育机构都难以独力承担这一重任,它还应包括社会教育、家庭教育、学校教育。而少年宫则是青少年社会教育的重要场所,是政府建立的校外教育阵地,它与学校教育各有特点、各有优势、相互补充:学校教育是义务教育,少年宫教育是校外教育;学校教育是基础学习,少年宫教育则是业余兴趣培养;学校教育强调的是共性,少年宫教育更多强调的是个性的发展;学校教育强调是知识的灌输,少年宫教育则强调能力的培养;学校教育重视知识的传承,少年宫教育则重视潜能的挖掘。
少年宫是实践素质教育的又一个大舞台, 在整个大素质教育中有着不可低估的作用:
一、少年宫是实施教育改革的最佳试验田。
少年宫教育不受教学大纲、教学任务、升学指标等多方面的限制,可以较为灵活地进行各种教育改革和教学实践,在教学中可以试验各种教学方法、教学手段、教学工具、教学内容,为学校教育的教育改革以及家庭教育作各种有益的尝试。
二、少年宫是推行新的教学理念的大舞台。
培养兴趣、培养创造力、想象力、观察力,强调个性的发展是少年宫教育的目的和宗旨。 所以我们少年宫一直强调和推行一种新的教学理念:在教学过程中,不要太在乎教给孩子们具体的东西,更重要的是让孩子们享受学习过程中所产生的愉悦,培养孩子们的兴趣,让孩子们在学习过程中创造自己、发现自己、欣赏自己、放松自己,因为兴趣是最好的老师,在这过程中培养孩子们的想象力、观察力、创造力、自信心,让孩子们的个性得到张扬,激发孩子们的潜能。
三、少年宫为孩子们拓展了一个自由的天地。
什么样的教育才是最好的教育?原国家教育部副部长韦钰教授作了精辟的论述:合适的教育才是最好的教育,用同样的方法对待不同需要的人是最不公平的教育。古人都说要因材施教、因势利导。我们的教学方法为孩子们提供自由想象、尽情发挥的余地,我们的丰富多彩的活动为孩子们提供自由参与的机会,我们的教学活动的氛围为孩子们提供一个自由玩乐的乐园。 孩子们在这里没有什么约束和限制, 可以自由地根据自己的兴趣选择学习的项目,参与组织的活动,让孩子们的想象力得到自由的空间、观察力得到极大的发挥、兴趣得到极大的满足、天性得到极大的舒展,个性得到极大的张扬,从而极大地挖掘出孩子们无限的创造力,挖掘出孩子们无限的潜能。
四、少年宫是满足学生兴趣的乐园。
少年宫教育由于没有很多限制, 可以根据孩子们的兴趣爱好设置项目、科目和教学内容,让孩子们在实践中、在体验中、在快乐中受教育,达到享受学习、快乐学习的目的,极大地满足孩子们学习的兴趣和爱好。兴趣是最好的老师,兴趣可以使人的潜能得到最大的挖掘,兴趣可以让人的才华发挥得淋漓尽致,兴趣可以极大地调动他们学习的积极性和自觉性, 由被动的学习变成自觉的学习、主动的学习。
五、少年宫是孩子们展现其个性才华的最佳场所。
传统的教育要求的是统一的思维模式、统一的答案、没有自己的思想、 没有自己的眼睛、 没有自己的语言、 没有自己的个性,而少年宫里高水平的团队、众多的活动、不断的参演参赛参展、出国交流、夏令营、冬令营,使孩子们的才华得到充分的展现、个性得到充分的张扬、兴趣得到极大的满足,从而激发他们学习的欲望,增强学习的兴趣和自信心。
六、少年宫是培养孩子们想象力、创造力的乐土。
有些孩子在学校各类知识性考试中往往出类拔萃, 考试成绩非常好,但不善于独立思考,缺乏创造力、想象力,动手能力、自理能力较差,甚至高分低能。传统的教育着重的是培养学生解决问题的方法,一切都要求按照标准答案,完全禁锢了学生的想象力、创造力,虽然近年推行奥林匹克数学、奥林匹克英语等多种的教学方法,有了一些突破,但这种改进毕竟存在局限性,特别是近年来功利主义的作用,使奥英和奥数走偏了方向,一切为了参赛,一切为了升学加分,只是注重培训学生的解题技巧和技能,而不是培养学生的思维方法和思维能力。我认为真正要进行教育改革,应着眼于培养学生的思维方法和思维能力,特别注意要培养和启发学生提出问题的方法。 能解决问题不一定能提出问题,解决问题是一种技巧上的东西,有一定的思维模式和方法,而能提出问题则需要创造性和发散性的思维, 需要富有创意的想象力和创造力。创造力也是一种思维能力,是提出问题、解决问题、创造新事物、帮助人适应环境的能力。“聪明”不等于“创造力”。少年宫多项的活动和灵活多样的教学方法,可以培养孩子们的兴趣,有了兴趣就容易引发好奇心,鼓励孩子们积极思考、主动提问、自觉地去寻求答案,从而激发孩子们主动探求知识的欲望。这对于培养孩子们的发散性思维、创造性的思维方法非常重要,我们要倡导孩子们在解决问题的时候,除了要努力明确问题外,还要打破平时习惯的思维模式的束缚,将自己的思想从不同途径、不同角度扩散开去考虑问题,启发孩子大胆的创造性的设想,小心细致科学地去求证,从而去解决问题,创造新事物。
七、少年宫是孩子们寻找自信心的好地方。
特别是有些在学校学习成绩不太好, 在学校不是很受老师和同学们的重视,但他们兴趣广泛、善于思考、动手能力和实践能力可能比较强,甚至在某些方面有着特别的兴趣或特别的天份,但这些兴趣和天份在学校往往得不到满足和发掘, 得不到老师和同学的肯定,甚至家长的否定和反对,有时还要受到粗暴的压制。
但在少年宫可以自由地学习自己兴趣的东西, 可以使自己某些方面的天份得到极大的发挥,他可以在少年宫找回自信、找回快乐、找到成功的喜悦, 这些对孩子们人格的养成是有极大的帮助和极其重要的意义,自信心是人们走向成功的很重要的基本的因素。
八、少年宫是培养孩子社交能力的好去处。
特别现在城市的孩子都是独生子女、 又大多住在单门独户的高楼中,人的性格容易内向、孤癖、怪异。闲暇、假期来少年宫学习,可以交到很多兴趣相同、志趣相投的新朋友,锻炼其社交能力,增强其群体观念,提高其互助意识,培养其良好性情。在今后的社会中,交往能力较差的人是难以在竞争中取胜的,现在搞科学研究都难以象以前那样一个人独力完成, 要有较强的协调能力,不然连科学家都难当了。

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